面向核心素养的小学语文跨学科项目式学习人工智能支持模式研究

Abstract

在基础教育深化改革的背景下，核心素养导向已成为课程与教学发展的重要方向。小学语文作为基础学科，不仅承担语言能力培养任务，还肩负文化传承与思维发展职责。跨学科项目式学习逐渐成为推动学生综合能力提升的重要路径，而人工智能技术的发展为教学方式变革提供了新的契机。本文立足小学语文教学实践，探讨在核心素养框架下，融合跨学科项目式学习与人工智能技术的教学支持模式。通过分析理论基础、实践路径与应用策略，构建具有可操作性的教学模型，并从学习环境、教学过程、评价机制等方面提出优化建议。研究表明，人工智能能够有效促进资源整合与学习个性化，增强学生的探究能力与语言表达能力，对提升语文核心素养具有显著价值。