新质生产力背景下高职教学模式探索与实践

Abstract

新质生产力对高职人才提出“人智协作”新要求,但当前教学面临师生AI能力差距、教学内容滞后、学用脱节等困境。本研究提出“扁平化协同”教学模式,重构“教师—AI—学生—产业”四元关系,教师转型为AI协作者、产教联结者、学习设计师,学生成长为AI主动驾驭者与批判性使用者。通过质性案例研究,揭示数字反哺、知识翻译、批判性使用等核心机制,为AI时代高职教学改革提供理论参照与实践路径。