人工智能赋能中小学 STEM 教育的实践路径与效果研究

Abstract

为探索人工智能（AI）与中小学 STEM 教育深度融合的有效模式，本研究采用混合研究方法，以北京、上海 6 所中小学的 300 名八年级学生为研究对象，分为实验组（AI 融合 STEM 教学）与对照组（传统 STEM 教学）开展 16 周教学干预。结果显示：实验组学生在学业成绩、问题解决能力及协作创新意识上显著优于对照组（p<0.05）；师生访谈表明，智能辅导系统、虚拟仿真平台等 AI 工具可优化教学流程、提升学习参与度。研究构建的 “技术 - 教学 - 评价” 三维融合实践路径，为中小学 STEM 教育数字化转型提供参考。