当语文遇上 AI：人工智能在小学语文教学中的应用与边界

Abstract

人工智能加速推动小学语文教学的变革，以语音识别、智能评测与自然语言处理为代表的技术为阅读、写作与口语训练提供了个性化与即时反馈支持，缓解课堂容量有限与学习差异突出的难题，提升教学效率与学习质量。然而，技术介入也可能削弱学生自主思考能力，弱化文化理解深度，并对教师角色与教学价值体系带来冲击。小学语文教育强调语言发展、审美体验与文化传承，技术必须服务于育人目标而非替代教师判断。构建“教师主导、技术辅助、学生为本”的课堂形态，使人工智能在扩展资源与优化教学的同时不偏离语文教育的人文核心，是实现小学语文智能化与教育本质协同发展的关键方向。