六习续动教学模式下大单元教学改进尝试——以《直线及其方程》为例

Abstract

文以学生发展为本，探讨高中数学单元教学的设计与实施。区别于课时教学，单元教学强调整体性与系统性，旨在通过高位布局促进学生知识与技能的深层发展。以解析几何“直线及其方程”单元为例，具体阐述单元教学内容分析的整体框架与课时教学设计的关键环节。最后，从学生课堂获得与教师教学行为两个维度进行教学反思，以期为优化高中数学单元教学提供参考。