浅论文史结合法提高初中学生历史核心素养

Abstract

本文在学科融合的背景下，探讨“文史结合法”在初中历史教学中的应用价值，旨在提升学生的历史核心素养。该方法通过融合文学与史学的不同资源，实现理性与感性两种思维的共振，助力学生在文本解读与深度思辨中建构历史认知。教学实践表明，充满文艺美的课堂氛围为核心素养的落地创造了良好条件，能引导学生从文学视角解读历史，深化历史理解，实现知识传授与素养培育的有机结合，为初中历史教学提质增效提供有效路径。