高中语文写作教学中 AI 辅助评价体系的构建与实践研究

Abstract

在人工智能技术快速发展的背景下，高中语文写作教学的评价正由经验性走向智能化与数据化。传统评价依赖教师主观判断，存在标准不一、反馈滞后、过程性不足等问题，难以契合核心素养导向的教学需求。本文基于高中语文写作教学实际，提出AI辅助写作评价体系的构建思路，运用自然语言处理、机器学习与语义分析技术，建立集内容、语言、结构与审美于一体的多维智能模型，形成“教师主导—AI辅助—学生自评”的互动机制。研究发现，该体系能显著提升评价的客观性与精度，实现个性化反馈与动态追踪，推动语文写作教学从结果评定走向过程诊断，为智能化语文教学提供了实践范式与理论依据。