生成式人工智能在《趣学计算思维》课程教学中的应用与实践

Abstract

随着生成式人工智能技术的快速发展，其在教育教学中的应用逐渐成为推动教学改革的重要力量。本文以高校通识教育选修课《趣学计算思维》为例，探讨了生成式人工智能在跨学科、多专业背景下的教学应用实践。课程面向不同专业学生开设，面临学生基础差异大、教学内容适配性弱、案例趣味性不足等问题。本研究通过分阶段引入生成式人工智能技术，辅助教师进行教学资源筛选、案例设计、交互式工具开发与学生实践指导，构建了“AI+课程”的教学模式。实践表明，该模式有效提升了学生的课堂参与度、学习兴趣与跨学科应用能力，体现了“以学生为中心”的教学理念。此外，还反思了AI在教学应用中的局限性与改进方向，为后续智能教育实践提供了参考。