中职计算机“双师型”教师发展的案例循证与路径构建

Abstract

教育数字化转型对职业院校计算机教师的复合能力提出了更高要求，本文结合案例与名师工作室实践，研究中职计算机“双师型”教师发展路径。本文从成功案例中凝练核心启示，并系统规划了将之转化为个人与工作室层面的具体行动：通过项目式教研驱动知识整合；依托共同体构建成长支持系统；深化产教融合机制。本研究试图为一线教师的自主、务实发展提炼一种可供参照的实践范式。