核心素养导向下高中班主任德育工作模式创新研究

Abstract

新时代高中教育更加重视学生的全面发展，德育在立德树人中具有关键作用。核心素养框架强调价值建构、自主发展与社会责任，使班主任德育工作需要从知识传递转向促进学生形成健全人格与社会适应能力。面对传统德育在内容、方法和评价上的局限，班主任需通过情境化活动、项目化任务、协同育人机制以及数字化支持构建更加开放、互动与生成性的德育模式。实践表明，基于核心素养的德育能够有效提升学生的自我管理意识、人际沟通能力、社会参与意愿与伦理判断水平。为进一步完善模式，应强化资源整合、优化评价体系并增强德育情境体验，推动德育从外在规范走向内在认同，为学生综合能力提升奠定坚实基础。