小学英语教学种学生综合语言运用能力的培养策略研究

Abstract

在全球化背景下，英语作为国际通用语言，其综合运用能力的培养已成为小学英语教学的核心目标。《义务教育英语课程标准（2022年版）》明确提出要以发展学生的综合语言运用能力为导向，注重语言知识、语言技能、学习策略、情感态度与文化意识的全面发展。然而，当前小学英语教学中仍存在诸多问题，如教学方法单一、语言输入不足、课堂互动性不强、评价方式片面等，制约了学生综合语言运用能力的有效提升。基于此，本文通过文献分析、课堂观察与案例研究等方法，探讨综合语言运用能力的内涵与构成要素，分析小学英语教学中存在的主要问题，并从教学目标设计、课堂教学策略、学习任务设计、教学资源整合以及多元化评价等方面提出培养学生综合语言运用能力的有效策略。