基于数字赋能和生态伦理的思政育人实践

Abstract

数字化时代的技术革新与全球生态环境问题的凸显，为环境工程专业教育带来了新的机遇与挑战。环境工程专业作为守护生态环境的核心学科，其人才培养需兼顾专业能力与思政素养。当前传统育人模式存在思政与专业教育脱节、教学手段单一等问题，数字技术与生态伦理的融入实践也面临诸多不足。本文提出“数字赋能+生态伦理”双驱动的育人范式创新，从教学目标、内容、方法三方面构建全新育人体系，并结合深圳大学环境工程专业的实践案例，验证该范式的应用效果，为环境工程大思政教育改革提供实践参考。