STEAM 教育理念融入幼儿园科学活动的策略研究

Abstract

在学前教育高质量发展背景下，幼儿园科学活动已不再局限于知识传递和简单观察，而更加重视幼儿探究意识、实践能力、问题解决能力与综合素养的培养。STEAM教育理念强调科学、技术、工程、艺术与数学的跨学科融合，突出真实情境中的体验、操作、合作与创造，这与幼儿园科学活动重视感知体验、动手操作和生活联系的教育特征具有较高契合度。将STEAM教育理念融入幼儿园科学活动，有助于打破单一学科边界，丰富活动内容，优化活动组织方式，提升幼儿科学探究的主动性与持续性。