让地理研学“活”起来：高中地理跨学科研学的课程化实践——以四川省九龙县伍须海为例

Abstract

研学旅行是培养地理核心素养的好抓手，但现实中要么“游而不学”，要么“学科孤立”。本文结合我在四川九龙县十九年的教学实践，以伍须海为案例，尝试构建一套以地理为核心、融合生物、化学、历史、语文等多学科知识的研学课程。我们围绕区域认知、综合思维、地理实践力、人地协调观四个维度，设计了“冰川雕刻的‘海子’”“垂直带谱的‘生命密码’”“山水间的‘人文印记’”“‘地方感’的地理表达”四个模块，形成了目标、内容、实施、评价相互配套的课程化路子。实践证明，这套做法能有效提升学生的综合思维和实践能力，希望能给同行们提供一个可以借鉴的案例。