德性与规范共在的人工智能时代教师职业伦理

Abstract

在人工智能技术介入教育愈发深入的背景下，数据驱动与个体差异、效率追求与育人本质之间展现出了前所未有的张力，而为了防止技术对于教育的异化，针对人工智能技术的法律法规与教师的人文关怀与道德责任凸显得更为重要，唯有通过规范与德性的融合，即既将技术应用置于规范的框架之下，又确保教师能有德性地运用该技术，才能确保教育始终服务于人的全面发展、人工智能技术始终向善发展、人工智能与教育深度融合的目标稳步迈进。