临床病例导向的解剖学教学模式在医学教育中的应用研究

Abstract

解剖学在医学教育中具有基础性地位，是临床思维与诊疗能力形成的重要支撑。然而传统教学强调结构记忆，缺乏临床情境衔接，使学生难以将所学知识应用于实际诊断与治疗。临床病例导向教学以真实病例为线索，突出知识应用和问题解决，通过症状、体征与影像资料引导学生理解结构—功能—病理的关联，提升学习深度与迁移能力。该模式能够改善传统教学的抽象化与孤立化问题，强化学生的空间认知、结构理解、知识整合和临床推理能力，使解剖学学习更加贴近医学实践需求。本文围绕传统教学局限、病例导向模式的理论基础与实施策略展开探讨，为基础医学课程改革提供路径参考，推动医学教育朝着更加整合、实践与创新的方向发展。