新工科视角下知识图谱与 RAG 架构融合的环境工程教学创新

Abstract

随着新工科建设推进，传统课程体系已不足以支撑复杂污染治理和政策导向协同的人才培养目标，环境工程教育亟需将快速迭代的行业需求转化为有效教学内容。本文提出一种融合知识图谱与检索增强生成的环境大模型，助力人工智能与产教研双驱动的新工科辅助教学工具。通过知识图谱结构化组织课程内容，形成清晰的知识网络，实现基于语义检索的精准内容生成与个性化问答。实践表明，该方法在知识整合与学习引导方面具有积极效果，有助于学生系统构建知识体系，并为教师优化教学设计提供支持。