核心素养视角下小学英语课堂教学活动设计研究

Abstract

英语作为全球通用语言，其教育功能已从知识传授拓展为培养学生跨文化交际能力、思维品质与综合语言运用能力的重要途径。新课程标准强调以核心素养为导向，通过真实语境与任务活动促进语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。小学阶段是英语学习的起始期，课堂活动设计直接影响学习兴趣与素养形成。当前部分课堂存在目标模糊、形式化、任务脱节等问题，影响教学质量。本文以英语学科核心素养为基础，从语言实践、情境创设与思维培养三个维度探讨小学英语课堂活动的优化路径。研究认为，优质活动应具备真实性、交际性与探究性，促进学生从“学会语言”向“用语言学习与思考”转变，推动小学英语教学由知识型走向素养型。