核心素养导向下小学科学实践类试题的设计、评价与教学革新

Abstract

当下核心素养培养与实践能力提升是小学科学教育的核心目标。本文结合缙云县教育局教学研究室将实验操作纳入教学与评估体系的实践经验，聚焦核心素养导向下小学科学开放式、实践类试题的设计逻辑与评价策略。通过分析试题设计与实验操作教学的融合路径，探讨如何以试题为载体，考查学生科学探究、逻辑思维、实践创新等关键能力，同时推动教学重心从知识传授向实践体验转移，为小学科学教育评价革新与教学生态优化提供实践参考。