核心素养导向下小学数学大单元教学设计研究

Abstract

在核心素养指导下开展小学数学大单元教学，将促进学生全面发展作为教学核心，并通过系统构建教学目标，整合优化教学内容以及创新评价方式等手段，将知识，能力以及价值观进行有机整合。研究从教学特点、现状分析、存在问题及优化对策四个方面展开，指出当前小学数学教学存在理念更新滞后、内容碎片化与评价单一等问题。提出以核心素养为引领，强化顶层设计、构建真实情境与完善多元评价体系的策略，以推动课堂由知识传授向思维生成转变。本研究的目的在于为小学数学教学的改革提供科学路径和实践参考，推动教育质量深度提升。