协同理论下高职院校科教融汇的困境诊断与优化策略——基于甘肃 8 所院校实证分析

Abstract

基于协同理论与利益相关者理论，以甘肃省8所高职院校（含5所高职本科、3所高职专科）为研究对象，通过问卷调查、深度访谈与文本分析等方法，从外部协同与内部协同双维度诊断科教融汇运行困境，构建优化策略体系。研究发现，高职院校科教融汇存在政策落地断层、资源整合低效、主体协同表面化等突出问题，需通过外部政策细则完善、经济多元赋能、社会认同重塑与内部主体共生、资源流动、目标协同、监督闭环等路径，实现从形式协同向实质融合转型，为职业教育高质量发展提供实践支撑。