全民阅读背景下少儿自主阅读习惯的培养策略研究

Abstract

随着全民阅读的推进，少儿阅读成为公共文化服务的重要组成部分。本文立足全民阅读实践，系统分析少儿自主阅读习惯培养的现实意义，深入探讨媒介环境多元、阅读资源结构不均、家庭支持不足以及阅读推广形式单一等制约因素。在此基础上，结合新疆图书馆少儿阅读服务实践，从阅读环境优化、优质资源供给、家校协同推进以及阅读推广方式创新等方面提出针对性培养策略。研究认为，通过构建多主体协同、内容与形式并重的少儿阅读支持体系，有助于增强少儿阅读参与体验，提升自主阅读的持续性和稳定性，为推动全民阅读高质量发展提供坚实基础。