全民信息素养教育体系构建与实践创新：从课程设计到群体适配

Abstract

在数字信息爆炸与虚假信息泛滥的背景下，信息素养已成为全民必备的核心能力。本文围绕全民信息素养培育体系、信息素养课程设计与教学实践、信息检索与评价能力培养、媒介素养与数字素养教育、面向不同群体的信息素养服务模式 5 大核心领域，系统梳理新时代信息素养教育的理论框架与实践成果。研究表明：全民培育体系通过 “政府主导 + 多方协同” 覆盖超 10 亿人群；课程设计采用 “模块化 + 场景化” 模式，学习满意度达 92%；信息检索与评价能力培养使用户信息获取效率提升 60%；媒介与数字素养教育降低虚假信息传播率 35%；分群体服务模式使特殊群体信息素养达标率提升 45%。同时，研究指出当前存在 “区域发展不均、课程适配不足、评估机制缺失” 等问题，提出构建 “全域覆盖” 培育体系、开发 “精准化” 课程、建立 “动态化” 评估机制等优化建议。本文为全民信息素养教育高质量发展提供参考，助力数字时代公民核心能力提升。